看護専門学校一般受験コースは生徒の部活動の状況を勘案して６月開講なのですが、これに先駆けて４月と５月に英語基礎講座を開講致します。これは英語が苦手な生徒を対象に致します。概ね、中学校時代の通知票の５段階の相対評価で４が取れずに３であった生徒はご参加ください。中学２年生の不定詞とか３年生の関係代名詞とか以前のテーマから扱います。＜これはペンです。＞の疑問文は出来ても、＜彼は英語が好きです。＞の疑問文が出来ない生徒も毎年入学します。＜イズ　ヒー　ライク　イングリッシュ？＞　の生徒が何人かいます。＜ドゥー　ヒー　ライク　イングリッシュ？＞はあと２歩です。＜ドゥー　ヒー　ライクス　イングリッシュ？＞は見込みがあります。中学時代学校の授業を聞いていたと思います。もちろん、ご存知のように、正解は、【化学変化？の結果、疑問文や否定文になっても３単現のSは消滅しないで存続する】ので、助動詞のドゥーと結合して＜ドス　ヒー　ライク　イングリッシュ？＞です。ただし、ドスではちょっと怖いので、あるいは、化学変化で余計なeが発生して？トマトの複数形みたいにダズになるのはご指摘の通りです。この複雑な文法を中学１年生の１学期にやるのだから、真面目な生徒を除いた通常の感覚の持ち主ならば、英語は嫌いになるのが当然かと思います。私は中１時代は英語が嫌い、中２で普通、中３で好きになりました。英語の指導者の問題ではありません。英語でもフランス語でも自分なりの解釈、つまり屁理屈があれば、記憶に定着してゆくのかと思います。